Конспект ООД по экспериментированию во 2-й мл. группе.

Тема: "Путешествие капельки-2".

Цель: Развитие познавательной активности детей.

Задачи:

•         Продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачность, бесцветность, может менять цвет.

•         Воспитание аккуратности при действии с водой.

Материалы и оборудование:

На каждого: прозрачные стаканчики, пипетки, палочки для размешивания воды, тряпочки, фартуки, пластмассовые колечки. Разведенные в воде краски: желтая, синяя, красная, зеленая, черная. Таз с водой. Каркуша, Капелька.

Ход ООД.

Воспитатель (В.) – Ребята, посмотрите, к нам опять пришла в гости Капелька.

Дети (Д.) – Здравствуй.

Капелька (К.) – Я пришла к вам не одна, со мной прилетела птичка, она такая любопытная, все хочет знать, что да почему. И все время говорит кар – откуда, кар  - зачем, кар- почему?

В. –Здравствуй птичка, а как тебя зовут?

Птичка – Кар - я не знаю.

В. –Ну как же так, у всех есть имена.

Птичка – Я тоже хочу имя, но только не знаю какое. Ребята, вы мне поможете?

Д. – Предлагают разные имена.

Птичке нравится имя  - Каркуша. – Ура, теперь меня будут называть Каркуша.

В. – Вот и славно. А зачем ты к нам прилетела?

Каркуша (К.) – Да вот есть у меня одна проблема. Подарила мне Капелька красивое колечко, вот оно! Хитрая лисичка его увидела и захотела его забрать. А мне его даже и спрятать не куда, ведь лиса хитрая и везде его найдет. Надо такое хитрое место придумать, что бы она ни догадалась, где колечко. Я и с капелькой советовалась, но мы так и не придумали. Может вы мне ребята поможете? Куда его спрятать?

Дети предлагают свои варианты, но Каркуша убеждена, что лиса все равно найдет. Тогда капелька предлагает спрятать колечко в воде.

В. – Ребята, давайте попробуем. Наливают в стакан воду и кладут туда колечко.

Д. – Нет, не получилось, его видно.

В. – Почему его видно?

Д. – Потому что вода прозрачная, через нее все видно.

К. – Что же сделать.

Совместно приходим к выводу, что воду можно подкрасить. Или капелька предлагает позвать на помощь ее разноцветных подружек.

В. предлагает ребятам, выбрать, каким цветом можно покрасить воду. Пипеткой набирает предложенную краску и капает в воду. Все наблюдают, что происходит. Ребята, что произошло? Какая вода была? Какая стала? (вода поменяла цвет, была прозрачная без цвета)

Затем воспитатель предлагает детям самим подкрасить воду и выбрать такой цвет, что бы колечка не было видно. Напоминает детям об аккуратности.

Под стихотворение надевают фартуки и засучивают рукава.

 Чтоб с водичкой поиграть,

Нужно фартук подвязать.

Рукава поднять повыше,

Тряпку не забыть нам взять.

И тогда ребята смело,

Могут к делу приступать.